Geschichte und Geschehen in realen und fiktionalen Deutungen ausgehend von Livius, Ab urbe condita
(z.B. Raub der Sabinerinnen, Mucius Scaevola, Magen-Glieder-Parabel)

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• ca. 20 Unterrichtsstunden

• Römische Geschichte und Politik

• Aufgabe der römischen Geschichtsschreibung
• Romidee und Romkritik
• Rom in der Auseinandersetzung mit fremden Völkern

• Anhand textsemantischer und textsyntaktischer Merkmale eine begründete Erwartung an Inhalt und Struktur der Texte formulieren
• Textadäquat auf der Grundlage der Text-, Satz- und Wortgrammatik dekodieren
• Originaltexte sprachlich richtig und sinngerecht rekodieren und ihr Textverständnis in einer Übersetzung dokumentieren
• Unter Beachtung der Quantitäten, der sinntragenden Wörter und Wortblöcke sowie des Versmaßes vortragen
• Anhand signifikanter immanenter Kriterien im Hinblick auf Inhalt, Aufbau, gedankliche Struktur und sprachlich-stilistische Gestaltung analysieren und exemplarisch den Zusammenhang von Form und Funktion nachweisen
• Typische Merkmale der jeweiligen Textgattung nennen und an Beispielen deren Funktion erläutern
• Texte in ihren historisch-kulturellen Zusammenhang einordnen und die Bedeutung von Autor und Werk in ihrer Zeit erläutern
• Einen Primärtext mit ausgewählten Rezeptionsdokumenten vergleichen und die Art und Weise der Rezeption erläutern
• Zu den Aussagen der Texte begründet Stellung nehmen

• Originaltexte sinnstiftend und unter Beachtung der Quantitäten lesen, Textverständnis in einer Übersetzung dokumentieren
• Die Fachterminologie korrekt anwenden
• Auf Grund sprach-kontrastiver Arbeit die Ausdrucksmöglichkeiten in der deutschen Sprache auf den Ebenen der Idiomatik, der Struktur und des Stils erweitern
• Fremdwörter, Termini der wissenschaftlichen Sprache sowie sprachverwandte Wörter in anderen Sprachen erschließen und sie sachgerecht verwenden
• Überwiegend selbstständig die Form und Funktion lektürespezifischer Elemente der Morphologie und Syntax (auch mithilfe einer Systemgrammatik) erschließen und auf dieser Grundlage komplexere Satzstrukturen analysieren
• Den Wortschatz themen- und autorenspezifisch unter Nutzung bekannter Methoden erweitern und sichern
• Kontextbezogen unbekannteWörter, spezifische Bedeutungen und grammatische Eigenschaften mithilfe eines zweisprachigen Wörterbuchs ermitteln
• Grammatisches Strukturwissen zur Erschließung analoger Strukturen in weiteren Fremdsprachen anwenden

• Themenbezogen Kenntnisse der antiken Kultur und Geschichte sachgerecht und strukturiert darstellen
• Die gesicherten und strukturierten Kenntnisse für die Erschließung und Interpretation anwenden
• Gemeinsamkeiten und Unterschiede zwischen Antike und Gegenwart darstellen und deren Bedeutung vor dem Hintergrund kultureller Entwicklungen in Europa beschreiben
• Im Sinne der historischen Kommunikation zu Fragen und Problemen wertend Stellung nehmen

Optionale Überprüfungsformen

• Schriftliche Übung zu Livius' vita und opus
• Referate zu weiteren historischen Beschreibungen aus Livius' Werk
• Nachweis von Form und Funktion rhetorischer Tropen und Figuren (Schriftliche Übung zu Terminologien bzw. Stilmittel), ggf. in offenem Aufgabenformat
• Klausuren und weitere Überprüfungsformen [vgl. KLP Kap. 3]