Thema: Den Glauben in Einheit und Vielfalt leben: Evangelisch ⇆ Katholisch

Inhaltsfeld (ER)

Inhaltsfeld (KR)

Konkretisierte Kompetenzen (ER)

• beschreiben die Entstehung der Kirche aus dem Glauben an Jesus Christus und identifizieren sie als Nachfolgegemeinschaft,
• beschreiben unterschiedliche christliche Konfessionen und Denominationen anhand von Gebäuden, Personen und religiöser Praxis,
• differenzieren zwischen Kirche als Gebäude und als Glaubensgemeinschaft und erläutern Zusammenhänge zwischen beiden Formen,
• identifizieren eine evangelische Ortsgemeinde als eine Konkretion von Kirche,
• vergleichen die evangelische und die katholische Kirche in Bezug auf Gemeinsamkeiten und Unterschiede,
• identifizieren Gotteshäuser als Orte gelebten Glaubens und unterscheiden diese von profanen Räumen,
•  identifizieren Symbole des christlichen Glaubens sowie religiöse Formensprache,
• benennen Beispiele von ökumenischer Zusammenarbeit,
• identifizieren und erklären Übergangsrituale im Lebenslauf von Menschen christlichen Glaubens als religiös gestalteten Umgang mit bedeutsamen Lebenssituationen.

• vergleichen und bewerten unterschiedliche Erfahrungen mit Kirche,
• erörtern in Ansätzen die Bedeutung unterschiedlicher Glaubens-praktiken für die verschiedenen Konfessionen,
• beurteilen christliche Feste und Rituale bezüglich der Relevanz für ihr eigenes Leben und das von anderen.

Konkretisierte Kompetenzen (KR)

• erklären Feste des Kirchenjahres als Vergegenwärtigung des Lebens, des Todes und der Auferstehung Jesu, K23
• zeigen die Bedeutung von Sakramenten im Lebenslauf einer Christin bzw. eines Christen auf, K24
• nennen beispielhaft Aufgaben einer christlichen Gemeinde, K26
• unterscheiden sakrale und profane Räume und identifizieren Symbole des christlichen Glaubens sowie religiöse Formensprache, K28
• beschreiben Gemeinsamkeiten und Unterschiede eines katholischen und evangelischen Kirchenraums, K29
• zeigen an Beispielen Gemeinsamkeiten und Unterschiede in der Glaubenspraxis der Konfessionen auf, K30
• benennen Beispiele von ökumenischer Zusammenarbeit, K31
• reflektieren (eigene) Erfahrungen mit christlichen Festen, K33
• reflektieren (eigene) Erfahrungen mit der Kirche, K34
• reflektieren ihr eigenes Verhalten gegenüber Menschen anderer religiöser Überzeugungen, K46
• beschreiben die Verwendung und Bedeutung von Ritualen im Alltag, K47
• erläutern verschiedene Rituale und Symbole eines zentralen christlichen Festes, K48
• unterscheiden am Beispiel eines christlichen Festes religiöse und säkulare Ausdrucksformen, K49
• erörtern die Bedeutung von Ritualen und Symbolen für religiöse Feste und Feiern, K50
• beurteilen die Relevanz eines christlichen Festes und seiner Symbolsprache für das eigene Leben und das Leben anderer, K51
  

Übergeordnete Kompetenzen (ER)

• Deutungskompetenz

• beschreiben auf einem grundlegenden Niveau religiöse Sprach-, Symbol- und Ausdrucksformen und setzen diese in Beziehung zu ihrer eigenen Biografie sowie zu Lebensgeschichten anderer Menschen,
• erklären an Beispielen die sozialisierende und kulturprägende Bedeutung religiös begründeter Lebensweisen.

• geben Inhalte religiös relevanter Medien mündlich und schriftlich wieder,
• recherchieren angeleitet, auch in webbasierten Medien, Informationen und Daten zu religiös relevanten Themen und geben sie adressatenbezogen weiter (Medienkompetenz).

• vergleichen eigene mit fremden Erfahrungen in Bezug auf religiöse und ethische Fragen und bewerten Antworten auf diese,
• bewerten ansatzweise individuelle und gesellschaftliche Handlungsweisen vor dem Hintergrund biblischer Maßstäbe.

• Dialogkompetenz

• kommunizieren mit Vertreterinnen und Vertretern eigener sowie anderer religiöser und nichtreligiöser Überzeugungen respektvoll und entwickeln Möglichkeiten und Voraussetzungen für ein respektvolles und tolerantes Miteinander.

• Gestaltungskompetenz

• gestalten einfache religiöse Handlungen der christlichen Tradition (u. a. Gebet und Lied) mit oder lehnen eine Teilnahme begründet ab,
• planen, gestalten und präsentieren fachbezogene Medienprodukte adressatengerecht und nutzen Möglichkeiten des digitalen Veröffentlichens und Teilens.

Übergeordnete Kompetenzen (KR)

• unterscheiden Religionen und Konfessionen im Hinblick auf Formen gelebten Glaubens, SK5
  
• deuten religiöse Sprache und Zeichen an Beispielen, SK7
• beschreiben und deuten Ausdrucksformen religiöser, insbesondere kirchlicher Praxis, SK8
• erklären die Bedeutung religiöser, insbesondere kirchlicher Räume und Zeiten, SK9
• unterscheiden religiöse und säkulare Ausdrucksformen im Alltag, SK10
  

• recherchieren in digitalen Medienangeboten zur Erschließung religiös relevanter Themen, MK5
• gestalten religiös relevante Inhalte kreativ und erläutern ihre Umsetzungen, MK6

• erörtern in Ansätzen die Verwendung und die Bedeutung von religiösen und säkularen Ausdrucksformen im Alltag, UK3
  

• nehmen ansatzweise die Perspektive anderer ein, HK2
• achten religiöse und ethische Überzeugungen anderer und handeln entsprechend, HK3
• begegnen Grundformen liturgischer Praxis respektvoll und reflektieren diese, HK4