Thema: Die Schöpfung - der biblische Glaube an den Schöpfer und heutiger Umgang mit der Schöpfung

Inhaltsfeld (ER)

Inhaltsfeld (KR)

Konkretisierte Kompetenzen (ER)

• beschreiben in Ansätzen das Verhältnis von gegenwärtigen Erklärungsansätzen zur Weltentstehung und dem biblischen Schöpfungsgedanken,
• identifizieren die biblischen Schöpfungstexte als Glaubensaussagen,
• erläutern Beispiele der Übernahme von Verantwortung für das Leben und in der (Um)Welt als Konsequenz aus dem Verständnis der Welt als Schöpfung Gottes,
•  identifizieren in biblischen Erzählungen Erfahrungen mit Gott,
• erläutern die Grundhaltung des Glaubens an Gott in biblischen Erzählungen als Vertrauen,
• beschreiben in elementarer Form mögliche Bedeutungen biblischer Aussagen und Einsichten für das heutige Leben.

• erörtern bezogen auf ihren Alltag die Möglichkeiten eines nachhaltigen Umgangs mit den Ressourcen der Erde vor dem Hintergrund der Verantwortung für die Schöpfung,
• begründen in Ansätzen einen eigenen Standpunkt zur Frage nach Gott.

Konkretisierte Kompetenzen (KR)

• erläutern die Einzigartigkeit und Unverwechselbarkeit des Menschen sowie seine Bezogenheit auf andere als Grundelemente des christlichen Menschenbildes, K1
  
• zeigen das Spannungsverhältnis zwischen dem Bekenntnis zu Gottes guter Schöpfung und der Wahrnehmung ihrer Gefährdung auf, K2
• konkretisieren an einem Beispiel die Glaubensaussage über die Gottesebenbildlichkeit des Menschen, K3
• erörtern bezogen auf ihren Alltag Möglichkeiten eines Engagements für eine gerechtere und menschlichere Welt vor dem Hintergrund des christlichen Menschenbildes, K4
• erörtern bezogen auf ihren Alltag die Möglichkeiten eines nachhaltigen Umgangs mit den Ressourcen der Erde vor dem Hintergrund der Schöpfungsverantwortung, K5
• stellen die Frage nach Gott und beschreiben eigene bzw. fremde Antwortversuche, K6
• deuten Namen und Bildworte von Gott, K7
• zeigen exemplarisch auf, dass sich in Psalmen menschliche Erfahrungen im Glauben an Gott widerspiegeln, K11
• erörtern die mögliche Bedeutung des Glaubens an Gott für das Leben eines Menschen, K13
• beurteilen in elementarer Form die Relevanz biblischer Glaubenserzählungen für Menschen heute, K39
• reflektieren ihr eigenes Verhalten gegenüber Menschen anderer religiöser Überzeugungen, K46
  

Übergeordnete Kompetenzen (ER)

• Wahrnehmungskompetenz

• beschreiben Grunderfahrungen des Menschen, die Ausgangspunkte religiösen Fragens sein können,
• identifizieren in eigenen Erfahrungen und Überzeugungen religiöse Bezüge und Fragen.

• Deutungskompetenz

• entfalten ihre Fragen nach Grund, Sinn und Ziel der Welt sowie der eigenen Existenz und formulieren mögliche Antworten,
• untersuchen die Bedeutung zentraler biblischer Aussagen und Einsichten für das heutige Leben und stellen ihre Ergebnisse dar.

• identifizieren und erschließen unterschiedliche grundlegende Formen religiöser Sprache (u. a. biblische Erzählung, Psalm, Gebet, Lied),
• recherchieren angeleitet, auch in webbasierten Medien, Informationen und Daten zu religiös relevanten Themen und geben sie adressatenbezogen weiter (Medienkompetenz).

• bewerten ansatzweise individuelle und gesellschaftliche Handlungsweisen vor dem Hintergrund biblischer Maßstäbe.

• Gestaltungskompetenz

• entwickeln aus dem impulsgebenden Charakter biblischer Texte Entwürfe zur Bewältigung gegenwärtiger Lebenswirklichkeit.

Übergeordnete Kompetenzen (KR)

• entwickeln Fragen nach Grund, Sinn und Ziel des eigenen Lebens sowie der Welt und beschreiben erste Antwortversuche, SK1
• entwickeln Fragen nach der Erfahrbarkeit Gottes in der Welt, SK2
• beschreiben die Verantwortung für sich und andere als Konsequenz einer durch den Glauben geprägten Lebenshaltung, SK6
  

• erschließen angeleitet religiös relevante Texte, MK1
• deuten biblische Texte unter Berücksichtigung des jeweiligen lebensweltlichen Hintergrunds, MK3
• erschließen und deuten angeleitet religiös relevante künstlerische Darstellungen, MK4
  

• begründen ansatzweise eigene Standpunkte zu religiösen und ethischen Fragen, UK1
• bewerten einfache ethische Sachverhalte unter Rückbezug auf ausgewählte christliche Positionen und Werte, UK2
• erörtern in Ansätzen Handlungsoptionen, die sich aus dem Christsein ergeben, UK4
  

• vertreten eigene Positionen zu religiösen und ethischen Fragen, HK1